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Mastering
the Unmasterable German Past
Semesterplan
1. Woche: 2.-4. September:
Erinnern und Gedenken
Die Diskussion um das Holocaust
Denkmal in Berlin
Reinhart Kosselleck,"Denkmäler
sind Stolpersteine"
"Auf Leichen gebaut: Wem gehört
Buchenwald?" Spiegel
2. Woche: 11.- 9. September
Jane Kramer, "The Politics of Memory"
Katharina Kaiser, "In den Symbolen
verschwindet Geschichte" Orte des Erinnerns
3. Woche: 16. - 18. September
Ruth Klüger, weiter leben (Auszüge)
4. Woche: 23. - 25. September:
Die Repräsentation des Leidens?
Theodor W. Adorno, "Engagement,"
Noten zur Literatur: 409-30
Paul Celan, "Todesfuge"
5. Woche: 30. September - 2. Oktober
Hans Jürgen Syberberg, Hitler.
Ein Film aus Deutschland
Anton Kaes, "Germany as Myth:
Syberberg's Hitler, a Film from Germany"
6. Woche: 7. - 9. Oktober:
Die Banalität des Bösen
Hannah Arendt, Eichmann in Jersualem
(Auszüge)
Hans Mommsen, "Vorwort" I-XXXVIII
Die Wannseekonferenz (Film)
7. Woche: 14. - 16. Oktober:
Die Unfähigkeit zu Trauern
Theodor W. Adorno, "Was bedeutet:
Aufarbeitung der Vergangenheit 1959"
Alexander und Margarete Mitscherlich,
Die Unfähigkeit zu trauern (Auszüge)
Fassbinder, Die Ehe der Maria
Braun (Film)
Anton Kaes, "The Presence of the
Past: Fassbinder's The Marriage of Maria Braun"
FERIEN
8. Woche: 28. - 30. Oktober:
Aufarbeitung des Alltagsfaschismus
Volker Schlöndorff, Die
Blechtrommel (Film)
Günter Grass, Die Blechtrommel
("Der weite Rock," "Die Tribüne," "Der Zwiebelkeller")
9. Woche: 4. - 6. November:
Christa Wolf, Kindheitsmuster
(Auszüge)
10. Woche: 11. - 13. November
Christa Wolf, Kindheitsmuster
(Auszüge)
11. Woche: 18. - 20. November:
Juden in Deutschland, damals und heute
Anne Frank, Das Tagebuch der
Anne Frank
Ozick, "Whose Anne Frank?"
New Yorker
12. Woche: 25. - 27. November:
Jurek Becker, Bronsteins Kinder
13. Woche: 2. - 4. Dezember:
Jurek Becker, Bronsteins Kinder
Ignaz Bubis, "Jüdisches Leben
in Deutschland"
A. und D. Ajzensztejn , "Neue Brücken.
Versuche der Annäherung zwischen deutschen und amerikanischen Juden,"
"Ein Jude als Kanzler? Die große
Woche-Umfrage,"
14. Woche: 9. Dezember:
Abschlußdiskussion
Texte:
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Jurek Becker, Bronsteins Kinder
(Frankfurt: Suhrkamp, 1986) |
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Paul Celan, "Todesfuge" Mohn und
Gedächtnis.Gedichte(Frankfurt: Suhrkamp, 1980) |
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Anne Frank, Das Tagebuch der Anne
Frank (Frankfurt: Fischer, 1979) |
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Günter Grass, Die Blechtrommel
(Darmstadt und Neuwied: Luchterhand, 1959) |
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Ruth Klüger, weiter leben. Eine
Jugend (Göttingen: Wallstein, 1992) |
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Christa Wolf, Kindheitsmuster
(Berlin: Aufbau, 1976) |
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Theodor W. Adorno, "Engagement," Noten
zur Literatur (Frankfurt: Suhrkamp, 1973) 409-30. |
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Theodor W. Adorno, "Was bedeutet: Aufarbeitung
der Vergangenheit 1959," Erziehung zur Mündigkeit. Vorträge
und Gespräche mit Hellmut Becker 1959 - 1969 (Frankfurt:
Suhrkamp, 1977) 10 - 28. |
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Hannah Arendt, Eichmann in Jersualem:
A Report on the Banality of Evil (New York: Viking, 1963). "The
Accused," "An Expert on the Jewish Question," |
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Andrea und Daniel Ajzensztejn , "Neue
Brücken. Versuche der Annäherung zwischen deutschen und amerikanischen
Juden," Aufbau (19. August 1994) |
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Ignaz Bubis, "Jüdisches Leben in
Deutschland," Deutschland (2. April 1995). |
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Anton Kaes, "Die Geschichte, die Bilder.
Vom Umgang mit der Vergangenheit im Film," Deutschlandbilder.
Die Wiederkehr der Geschichte als Film (München: edition
text+kritik, 1987) 9 - 42. |
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---, "Germany as Myth: Hans Jürgen
Syberberg's Hitler, a Film from Germany" From Hitler to Heimat: The
Return of History as Film (Cambrige: Harvard UP, 1989) 37-72. |
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---, "The Presence of the Past:
Rainer Werner Fassbinder's The Marriage of Maria Braun" From Hitler
to Heimat: The Return of History as Film (Cambrige: Harvard UP, 1989)
73-104. |
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Katharina Kaiser, "In den Symbolen verschwindet
Geschichte" Orte des Erinnerns. Das Denkmal im Bayerischen Viertel,
Hrsg. Kunstamt Schöneberg, Schöneberg Museum in Zusammenarbeit
mit der Gedenkstätte Haus der Wannseekonferenz (Berlin: Edition Hentrich,
1994) 28-43. |
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Reinhart Kosselleck,"Denkmäler
sind Stolpersteine," Spiegel 6 (3. Februar 1997): 190-92. |
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Jane Kramer, "The Politics of Memory"
The Politics of Memory: Looking for Germany in the New Germany
(New York: Random House, 1996) 255 - 93. |
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Alexander und Margarete Mitscherlich,
Die Unfähigkeit zu trauern. Grundlagen kollektiven Verhaltens
(München: Piper, 1967). S.13-43 (besonders 36-43) und
S. 77-83 |
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"Auf Leichen gebaut: Wem gehört
Buchenwald" Spiegel 21 (19. Mai 1995): 126 - 27. |
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"Ein Jude als Kanzler? Die große
Woche-Umfrage," Die Woche (26. Januar 1996). |
Filme
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Die Wannseekonferenz |
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Rainer Werner Fassbinder, Die Ehe
der Maria Braun |
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Hans Jürgen Syberberg, Hitler.
Ein Film aus Deutschland |
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Volker Schlöndorff, Die Blechtrommel |
German 272, Fall 97
von der Emde
Voraussetzungen:
Sie sollten für diesen Kurs
ein solides Leseverständnis im Deutschen besitzen. Sie werden
in Deutsch 272 unanotierte Texte mit komplexer Syntax und einem anspruchsvollen
Vokabular lesen. Daher sollten Sie vor der Teilnahme an Deutsch 272
mindestens Deutsch 210 und 211 oder das Äquivalent absolviert haben.
Anforderungen:
Aktive intellektuelle Mitarbeit im
Unterricht. Seien Sie kritisch, neugierig und aktiv; nehmen Sie Rücksicht
auf Ihre KollegInnen, und fühlen Sie sich als Teil einer Gruppe von
Lernenden. Bereiten Sie sich gut auf jede Unterrichtsstunde vor,
und machen Sie sich Notizen für die Diskussion. Bringen Sie
auch immer eine Liste mit Fragen oder Dingen, die Sie nicht verstehen,
zu den Seminarsitzungen. Bitte benachrichtigen Sie mich immer vor
dem Unterricht, falls Sie wegen Krankheit oder anderen wichtigen Gründen
nicht zur Seminarsitzung kommen können. Drei oder mehrmalige
unentschuldigte Abwesenheit vom Unterricht wird Ihre Endbewertung um eine
ganze Note senken.
Um Ihre Fähigkeiten im Schreiben
von deutschen Seminararbeiten zu üben, werden Sie jede Woche ein kurzes
Reaktionspapier (von nicht mehr als 1 - 2 doppelzeiligen Seiten) schreiben
und jeweils an jedem Dienstag abgeben. Weil Sie aus diesen kurzen
Texten wahrscheinlich Ihre Ideen für Ihre längeren Arbeiten entwickeln
werden, sind diese kurzen Arbeiten nicht nur für Ihre Note wichtig,
sondern auch für Ihren eigenen Lernprozeß. Leider kann
ich keine verspäteten Arbeiten akzeptieren.
Ich werde alle StudentInnen bitten,
ein kurzes Referat im Unterricht zu halten, bzw. die Diskussion für
eine Seminarsitzung vorzubereiten, damit Sie üben, kurze Vorträge
auf Deutsch zu geben.
Außerdem werden Sie in Deutsch
272 drei Hausarbeiten von ca. 5 doppelzeilig getippten Seiten schreiben.
Sie dürfen jeweils die erste von mir kommentierte Version Ihrer Arbeiten
korrigieren. Ihre Note für die jeweilige Arbeit wird dann der
Durchschnitt von der ersten und der zweiten Version des Papers sein.
Bewertung:
Ihre Endnote für den Kurs setzt
sich folgendermaßen zusammen:
| Mündliche Mitarbeit und Engagement
im Unterricht |
40% |
| Kurzaufsätze |
20% |
| Aufsätze |
40% |
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